Her vil du kort kunne læse om hele forløbet fra PISA-rapporter og indledende undersøgelser over modningsprojekt og pilotforsøg til implementering og forankring.
Klik på linket for at se en tidslinje for forløbet: Tiki-Toki-tidslinje
Tag-arkiv: projektet
Implementering og forankring
Vi har tænkt meget på, hvordan vi bedst muligt kunne sikre, at projektets indhold får et liv, når der ikke er samme fokus på det længere.
Derfor er det besluttet, at Strategien for it-læsning er en del af den politisk vedtagne Handleplan for sprog og læsning og desuden findes både projektets undervisningsforløb og strategien på kommunens fællesnet.
Fra skoleåret 2014/15 deltager Ringkøbing-Skjern kommunes 6. klasser hvert år i ”Netfinder”, der har særlig fokus på søgning og kildekritik. Projektet slutter hvert år med lokale konkurrencer og en regional finale med vinderne. ”Netfinder” fungerer herved i vores kommune som en opfølgning på og et supplement til projekt ”It-læsning”. Se hjemmesiden www.netfind.dk/ Her beskrives projektet både i forhold til indhold og hvilke kommuner, der deltager. Siden indeholder desuden mange gode ideer og opgaver til undervisningen.
Vi tænker desuden, at når emnet vægtes højt i Fælles Mål, er der er en god chance for, at både undervisningsforløb og strategi vil blive brugt af lærerne.
Den enkelte skole har desuden selv mulighed for at understøtte implementeringen, da it-læsning kan indgå som en del af læringsvejledernes opgaver på skolen, det enkelte klasseteam har mulighed for at fordele opgaverne mellem sig, så emnet kan indgå i årsplanen og ledelsen har ligeledes en vigtig rolle. Der kan ved teamsamtaler spørges ind til emnet.
Kulturstyrelsen
Dette udviklingsprojekt er gennemført med tilskud fra Udviklingspuljen for Folke- og skolebiblioteker under Styrelsen for Bibliotek og Medier
Bevillingen til modningsprojektet blev januar 2012 givet med følgende begrundelse:
Det er en relevant og god idé at udarbejde en strategi for it læsning i fagene. Midlerne gives til, at ansøger udarbejder en konkret handleplan for udarbejdelse af strategien og sikrer sig et kommissorium fra den kommunale ledelse. Bevillingen gives endvidere under forudsætning af, at ansøger indgår partnerskab for at hente inspiration og bygge på eksisterende viden og erfaringer, således at nyhedsværdien sikres. Kontakt eventuelt Helsingør Kommune og /eller Favrskov Kommune med henblik på erfaringsudveksling og projektudformning.
Bevillingen til udviklingsprojektet blev januar 2013 givet med følgende begrundelse:
Med projektet ønskes det at udarbejde en kommunal strategi for implementering af it-læsning på alle årgange i alle fag med baggrund i konkrete undervisningsforløb.
Ansøgningen demonstrerer overbevisende, at projektmodningen har kvalificeret projektet, der fremstår meget fint fokuseret. Ansøgningen viser en bred erfaringsindsamling og det er positivt, at der er tilknyttet følgeforskning. Der er et stort potentiale for, at andre kan drage nytte af erfaringerne fra dette projekt.
Om projektet
Projektet havde oprindelig titlen: ”It-læsekompetencer i fagene”. Men da vi til daglig har omtalt det noget kortere og mere mundret: ”It-læsning”, er dette valgt som hjemmesidens titel/navn. En gruppe læringsvejledere i Ringkøbing-Skjern Kommune startede i foråret 2011 sammen med skolebibliotekskonsulenten en studiekreds med den intention at lave en plan for faglig læsning for hele skoleforløbet. Det viste sig hurtigt, at der var behov for at arbejde mere systematisk med læsestrategier på skærm og kildekritisk søgning på nettet. Det var et behov i alle fag og var så vigtig en del af den faglige læsning, at gruppen besluttede at koncentrere sig om dette. Samtidig blev læsevejledere og læsekonsulent inddraget i arbejdet. I efteråret 2011 blev der derfor søgt midler fra Kulturstyrelsens udviklingsmidler til en projektmodning med det formål at forberede et kommende projekt.
Da midlerne var bevilget, blev der dannet en egentlig projektgruppe bestående af læringscentermedarbejdere (it-vejledere, læsevejledere, skolebibliotekarer) fra 6 skoler. Desuden blev der indledt et samarbejde med forsker Jeppe Bundsgaard fra DPU, som gav sparring til projektlederne og stod for gruppens første workshop, hvor det egentlige arbejde blev påbegyndt. Behovet for at arbejde med it-læsekompetencer i alle fag var allerede påvist i resultaterne af den seneste Pisa-undersøgelse (2009), hvor det viste sig, at danske unge havde et godt kendskab til it, men var for ukritiske i deres læsning og søgning på skærmen. Se mere under videnindsamling.
Desuden viste en undersøgelse på Ringkøbing-Skjern Kommunes ungdomsuddannelser i 2011, at elevernes it-læsekompetencer var for mangelfulde, og interviewundersøgelsen blandt projektdeltagerne påviste desuden, at det, der var svært for eleverne, faktisk også var svært for deres lærere. I efteråret 2012 søgte projektlederne derfor Kulturstyrelsens udviklingsmidler til et egentligt udviklingsprojekt: ”It-læsekompetencer i fagene”. Der blev bevilget midler til et projekt af en varighed på 1 ½ år.
Hensigten med projektet var at starte en proces fra bunden, hvor projektdeltagerne planlagde og gennemførte undervisningsforløb i egne klasser med fokus på at udvikle it-læsekompetencer tilpasset klassetrinnet. Næste trin var at udbrede forløbene til andre skoler på den måde, at projektdeltagerne gav vejledning til og sparring undervejs, så skolernes lærere selv kunne gennemføre et undervisningsforløb på skolen i samarbejde med skolens læringscenterteam. Alle skolers læringscenterteam blev herved inddraget i videndelingsprocessen. Samtidig blev skolernes ledelse inddraget i forhold til at understøtte implementeringen. Sidste trin var udviklingen af en egentlig ”Strategi for it-læsekompetencer i fagene” og møder for alle lærere på kommunens skoler for at præsentere strategien. Undervejs i forløbet var der udskiftning af nogle af projektdeltagerne. Ligeledes udsattes projektets færdiggørelse pga. skolernes engagement i folkeskolereformen.