EVA 2009 ”It i skolen – undersøgelse af erfaringer og perspektiver”

Rapporten opsummerer anbefalinger fra ekspertgruppen i forhold til skolernes anvendelse af it i forbindelse med undervisning og læring side 11: ”… det er vigtigt at skolerne ikke lukker sig om sig selv, men er åbne over for det omgivende samfund, herunder internettet. Ekspertgruppen anbefaler at skolerne ikke begrænser elevernes adgang til internettet, men at skolerne i stedet arbejder målrettet med at sikre at alle elever har de nødvendige kompetencer i kildekritik og god opførsel på internettet”.

På side 35 i rapporten omtales ”Netfinder”-projektet som har fokus på elevernes færdigheder i at søge på nettet og være kritiske i deres søgning. Dette er et eksempel på, hvordan der kan arbejdes i forhold til anbefalingerne.

Pisa 2009 ”Danske unge i en international sammenligning – Bind 3 – Læsning af elektroniske tekster”

I sammenfatningen nævnes, at danske elever ligger helt i top i forhold til hvor meget computeren anvendes som et integreret værktøj i undervisningen. Danske elever er positive og har en rimelig selvtillid i forhold til anvendelse af computeren til komplicerede opgaver i undervisningen. Men resultaterne viser, at de danske elever klarer sig under gennemsnittet i forhold til at anvende elektroniske tekster. De klarer sig signifikant bedre til læsning på papir og kender til de læsestrategier der anvendes i forhold til forståelse af disse. Men de danske elever har åbenbart ikke anvendt dette kendskab i forhold til læsning af elektroniske tekster.

Undersøgelse i ungdomsuddannelserne. Hvordan er elevernes it-kompetencer, når de starter på en ungdomsuddannelse?

I efteråret 2011 blev i Ringkøbing-Skjern Kommune gennem en spørgeskemaundersøgelse i ungdomsuddannelserne. Studievejlederne og lederne blev bl.a. spurgt, hvordan de oplevede elevernes kompetencer i forhold til at vurdere internetsøgning kildekritisk. Samstemmende oplevedes elevernes kompetencer som mangelfulde (niveau 2 ud af 6).

Interviewundersøgelse blandt projektdeltagerne

Denne undersøgelse foregik i to omgange. Først en skriftlig, hvor problemfelterne blev indkredset. Derefter et mundtligt interview med samtlige deltagere i projektet. Undersøgelsen viste, at der var et stort behov for mere viden blandt lærerne selv. Desuden var det vigtigt at lave en plan, så der blev fokus på at undervise i både søgning og kildekritisk læsning gennem hele skoleforløbet. Det var vigtigt at lave en strategi for hvordan og hvad, der skulle arbejdes med på hvert enkelt klassetrin.